|
2018 Cursos online para profesores,
para profesionales de la salud y la educación y para padres Los cursos se dan durante todo el año.
Solicita información a info@cedalp.com o
cedalp@cedalp.com Son notificados vía e-mail (a aquellos
padres, profesionales de la salud y profesionales de la educación que han
manifestado su interés de recibir información vía correo electrónico. Curso online para padres 1er nivel Destinatarios:
padres de niños con alta capacidad intelectual, talentosos y creativos interesados en interiorizarse más sobre
esta temática y a aquellos interesados en la temática. Duración:
8 semanas Un padre atento y bien informado puede ver y
enfrentar mejor la maravillosa pero ardua tarea de ser padre de un
niño talentoso. El curso tiene como objetivo abordar temas y
problemas característicos que enfrenta día a día un niño con alta capacidad y
toda su familia, y a su vez enseñar técnicas para
solucionarlos. v Características de los niños superdotados y talentosos: ¿Quiénes son y
cómo son? v Procesos de detección en el hogar y en la escuela. Proceso de
identificación con la intervención de un profesional. v Mitos y realidades en torno a la temática de la superdotación y el
talento v Características emocionales: Tendencia al perfeccionismo -
Síndrome de disincronía – Baja tolerancia a la frustración – Tipos
socioemocionales dentro de los niños con alta capacidad intelectual. v Motivación (Efecto camaleón negativo - Síndrome de bajo
rendimiento) v Disciplina, poniendo límites y la alta capacidad intelectual v Manejo del stress (Alto nivel de autoexigencia - Diferentes formas de
relajarse) v Comunicación de sentimientos (Necesidades emocionales de un niño
brillante) v Relación con los pares (Dificultades de socialización – necesidades
sociales) v Relación con los hermanos (Rivalidad fraterna) v Adolescencia y superdotación v Síntomas para preocuparse (estados depresivos) v Relación con los padres (Hijos diferentes, padres diferentes -
demandas - comunicación - orientación) v
El niño superdotado y
el colegio (¿Cómo encontrar el lugar adecuado para mi hijo?, necesidades
educativas y emocionales) v
¿Qué necesitan dentro
de las instituciones educativas? Estrategias de intervención escolar:
Enriquecimiento curricular y aceleración de un año escolar. Curso online para padres 2do nivel Destinatarios: padres de niños con
alta capacidad intelectual, talentosos y creativos 1er nivel del curso. Duración:
8 semanas Temario v Área Emocional:
I.
Hipersensibilidad frente a los problemas que se les
presentan y las posibles consecuencias Somatizaciones Agresividad Ensimismamiento Mutismo electivo, Fobias o rechazo a ir
a la escuela, entre otras
II.
Autoestima
III.
Límites – manipulación y disciplina
IV.
Motivación
V.
Manejo del Stress v Relaciones familiares
v Área escolar: a.
Trabajo con la escuela
común b.
Disposición ante las
tareas c.
Enriquecimiento
extraescolar d.
Estrategias escolares
aplicables en la República Argentina. e.
Construcción del
esfuerzo cotidiano para poder hacer frente a todo tipo de frustraciones en la
vida adolescente. f.
Profundización de estudios que fundamentan la necesidad
de la intervención pedagógica y escolar adecuada. g.
Diferentes actitudes de los docentes ante esta realidad. h.
Concientización del medio escolar sobre esta realidad. v Relaciones sociales a.
Relaciones con pares y
alta capacidad b.
Inserción en grupos de
edades más avanzadas v Adolescencia y Alta Capacidad: a.
Crisis adolescente –
Enfrentar desafíos – La frustración. b.
Aceptación a través de
igualdad de resultados c.
Introversión holisténica
como comportamiento social d.
Chicas superdotadas,
aparición del conflicto entre femineidad y talento e.
Bajo nivel de
autoestima. v Mujeres y Hombre con alta capacidad a.
Vida adulta v Niños superdotados y niños índigo. Semejanzas. Contexto de abordaje. v Trastornos asociados a la superdotación a.
Superdotación y Déficit
de atención con hiperactividad / cuando ambos diagnósticos conviven y la
manera de abordarlo.
i. Estrategias familiares para abordar a este tipo de niños. b.
Superdotación y síndrome
de asperger
i. Estrategias familiares para abordar a este tipo de niños. c.
Trastorno negativista
desafiante d.
Trastorno de Pilles de
la Tourette e.
Superdotación y fracaso
escolar: trastorno de aprendizaje v La realidad del niño superdotado, sus derechos, los deberes y
obligaciones del Estado. Respuesta educativa formal. Ejemplo de
casos. Curso online para profesores 1er nivel Destinatarios: profesores de nivel
inicial, primario y secundario. Duración:
8 semanas Temario v Definiendo a los niños superdotados, talentosos y creativos ¿Quiénes
son? v Comprendiendo la inteligencia en el siglo XXI v Características de los niños superdotados, talentosos y creativos
¿Cómo son? a. Aprendizajes tempranos, rápidos y profundos b. Alta curiosidad – preguntas interminables – Gran motivación por el
aprendizaje c. Madurez mental temprana vs. Desarrollo socio – emocional d. Vocabulario y discurso inusual e. Eternos cuestionadores f. Hipersensibilidad g. Rotundidad en las decisiones h. Tendencia al perfeccionismo i.
Baja tolerancia a la
frustración v Detección de los niños con altas capacidades en el marco de la escuela v Identificación a través de tests de
inteligencia y creatividad v Mitos y realidades en el entorno escolar en torno a la superdotación
intelectual v Sobreestimulación y Superdotación v ADD
/ADHD (trastorno de déficit de atención /hiperactividad) y superdotación
- Síndrome de asperger y superdotación. v La superdotación y las niñas – abordaje de una cuestión de género v El desarrollo emocional como punto clave para el desarrollo armónico
de estos niños a. Síndrome de disincronía b. Autoestima c. Motivación (Potencial y rendimiento – Efecto pigmaleón
negativo - Síndrome de bajo rendimiento escolar) d. Disciplina e. Manejo del stress (Síndrome perfeccionista – Alto nivel de
autoexigencia – Estrategias para ayudarlos) f. Comunicación de sentimientos (Necesidades emocionales y sociales de
estos alumnos) g. Signos de alerta o alarma - Depresión (Síntomas para preocuparse) v Vínculos familiares en un hogar con hijos superdotados v
Relación con los
hermanos (Rivalidad fraterna) v Relación con los pares (Comunicación con los pares – Dificultades de
socialización vs. Niños líderes v Relación del superdotado con sus docentes – Vínculos y dificultades
que se plantean habitualmente - v
El niño superdotado y
el colegio (¿Cómo atender a un niño superdotado en el aula común? Necesidades
educativas intelectuales y emocionales – Problemáticas escolares - a.
¿Por qué necesitan
atención escolar? b.
¿Qué hacer en el
marco de la escuela con sus inquietudes e intereses? c.
¿Qué características tendría que tener una escuela para
estos niños y qué perfil docente necesitan? d.
Intervenciones escolares en los países desarrollados:
aceleración / agrupamiento / enriquecimiento curricular. e.
Atención escolar en nuestro país: Enriquecimiento
curricular y aceleración f.
Introducción a la elaboración de planificaciones curriculares de contenidos. Técnicas y
estrategias para desarrollar los diversos contenidos curriculares en el aula
común. g.
Marco legal en torno a la superdotación intelectual Curso online para profesionales Duración:
12 semanas Objetivos v
Fomentar la toma de conciencia de esta temática en
aquellos futuros profesionales relacionados con las áreas psicológica y
educativa. Conducirlos al conocimiento y la comprensión de las implicancias
psicológicas que tiene "ser un niño superdotado / talentoso / creativo /
gifted" inmerso en una sociedad de seres
"normales". v
Mejorar el desenvolvimiento de aquellas personas que
tienen contacto con ellos apuntando a una temprana identificación de niños
talentosos, superdotados y creativos y así a partir de la detección
trabajar con ellos, desde el abordaje más adecuado para cada individuo,
implementando distintos recursos en el trabajo de las distintas
disciplinas. v
Comprender las problemáticas y las situaciones de riesgo
a las cuales pueden estar sometidos niños con altas capacidades. v
Dar las herramientas para llegar a un adecuado
diagnóstico diferencial Temario MODULO 1
Definiendo e identificando al
niño brillante
La inteligencia en el siglo XXI - Diferente terminología
en torno al concepto de superdotación. Concepto de Creatividad - Mitos y
realidades de los niños talentosos y creativos. Características de los niños
talentosos. Características y perfiles socioemocionales de estos niños.
Distintas definiciones: USOE - Renzulli - Monks
- Gardner - Sternberg - Guildford – Bannatyne - Landau. Marcos teóricos a las que
corresponden. Análisis de los diferentes parámetros. Detección escolar en nivel inicial – primario
y secundario. Identificación a través de un proceso psicodiagnóstico.
Técnicas psicométricas y proyectivas. Estudio de casos – Evaluación de la Creatividad como
contracara de la Inteligencia (C.I. vs. C.E.) (Dada la modalidad de curso a distancia, se recibirá
material proyectivo escaneado y protocolos de tests
de inteligencia para su estudio) MODULO 2 Distintas problemáticas a las
cuales se enfrentan los niños Altamente dotados
Síndrome de disincronía -
Efecto Pigmalión negativo - Síndrome de bajo
rendimiento - Límites - Síndrome perfeccionista
- Baja tolerancia a la frustración - Indicadores de stress
en los niños y adolescentes – Depresión y Suicidio -
Multipotencialidad - ADD /ADHD y superdotación
- Síndrome de asperger y la superdotación – Trastornos de aprendizaje –
Superdotación y cuadros emocionales: Trastorno negativista desafiante –
Trastorno de ansiedad de separación - Trastorno de Gilles de la
Tourette - Superdotación y marginalidad - La niña o adolescente brillante - Desarrollo de la inteligencia socio –
emocional – vínculos filiales y fraternos y el desarrollo del talento MODULO
3
Necesidades socioemocionales
de niños de elevado nivel intelectual
Vida
emocional del niño superdotado: Disciplina - Motivación -
Autoestima - Manejo del stress -
Relación con los pares - Comunicación de los sentimientos
- problemáticas escolares: aburrimiento escolar – bajo rendimiento -
- Necesidades escolares de un niño brillante -
Planteo de los dos grandes sistemas utilizados a nivel mundial:
Aceleración, agrupamiento y enriquecimiento y el gran conjunto de
subsistemas. Utilización de los mismos a nivel
mundial. Tendencias principales de los programas de atención a la
excepcionalidad en el mundo: Colombia – Chile – Brasil – Argentina -
Legislación española y argentina. Estrategias de aprendizaje de los
superdotados y talentosos - Atención educativa temprana - Modos de
aplicar el enriquecimiento en el aula común. Enriquecimiento académico y
enriquecimiento socio – emocional – Creatividad y educación. 2018 En
preparación Curso presenciales ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR para alumnos
superdotados, talentosos y creativos – APLICACIÓN PRÁCTICA EN EL AULA Destinatarios:
docentes - directivos – psicólogos educacionales – psicopedagogos – Lic. en Ciencias
de la Educación y estudiantes de los últimos años de dichas carreras. Fecha de realización:
Horario de realización: 18hs.
a 21hs. CRIAR UN
HIJO/A DOTADO/A O TALENTOSO/A Desarrollo evolutivo de la niñez temprana
a la adolescencia Destinatarios:
padres Fecha de realización:
Horario de realización: 18hs. a 21hs. IDENTIFICACIÓN DE LOS NIÑOS DOTADOS/AS Y
TALENTOSOS/AS Destinatarios:
psicólogos – psicopedagogos – Lic. en Ciencias de la Educación y estudiantes
de los últimos años de dichas carreras. Fecha de realización:
Horario de realización: 18hs. a 22hs. LOS
NIÑOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS Destinatarios:
docentes - psicólogos – psicopedagogos – Lic. en Ciencias de la Educación y
estudiantes de los últimos años de dichas carreras. Fecha de realización:
Horario de realización: 18hs.
a 21hs. Centro para el Desarrollo del Alto Potencial Calle Paysandú 929 (C.P.1405) Barrio Caballito
|
|
|
